خالکوبی دیوید بکهام به جای شهیدان!
هر چند بنا به اظهارات مسئولان آموزش و پرورش سند ۲۰۳۰ هنوز ابلاغ نشده و با تذکر رهبر معظم انقلاب و با عنایت به فصل‌الخطاب بودن کلام ایشان اجرایی شدن این سند منتفی شد، اما برخی اقدامات وزارت آموزش و پرورش حکایت از نفوذی بی‌صدا در این وزارتخانه کلیدی دارد.
روزنامه جوان: هر چند بنا به اظهارات مسئولان آموزش و پرورش سند 2030 هنوز ابلاغ نشده و با تذكر رهبر معظم انقلاب و با عنايت به فصل‌الخطاب بودن كلام ايشان اجرايي شدن اين سند منتفي شد، اما برخي اقدامات وزارت آموزش و پرورش حكايت از نفوذي بي‌صدا در اين وزارتخانه كليدي دارد. كارشناسان تأكيد دارند بهترين سن براي عمق بخشيدن به باورها و هويت بخشي به انسان تا هشت سالگي است و در ادامه پايه دبستان اصلي‌ترين پايه تحصيلي به شمار مي‌آيد، به همين دليل هم در ساختارهاي آموزشي دنيا تلاش مي‌شود تا ارزش‌هاي اجتماعي در قالب مفاهيم درسي در سرفصل‌هاي آموزشي مدارس قرار بگيرد، اما طي سال‌هاي اخير و به خصوص در دولت يازدهم تغييرات كتب درسي و سرفصل‌هاي آموزشي به گونه‌اي بوده كه نه فقط با سند تحول آموزش و پرورش همخواني ندارد، بلكه فرصت آموزش مفاهيم ارزشي و هويت بخشي به كودكان به عنوان نسل آينده را در معرض خطر قرار داده است. يكي از مهم‌‌ترين اين اقدامات تحريف شعر «اي خانه ما» اثر مصطفي رحماندوست است. اين بيت شعر با عنوان «در هر كجايت خون شهيدان؛ پيوسته جاري است اي خاك ايران» از وسط شعر «اي خانه ما» حذف شده است. درس پانزدهم كتاب هديه‌هاي آسماني پايه ششم با عنوان «رهبران كوچك» بود كه به معرفي شهيداني چون حسين فهميده، بهنام محمدي، مهدي باكري، ابراهيم همت، عباس بابايي، حسن باقري و علي صياد شيرازي مي‌پرداخت و در نهايت حذف شد و به جاي آن درس «سرزمين‌هاي هميشه سبز» اضافه شد. هر چند كه اين درس هم محتواي ايثار و شهادت دارد، اما با حذف كليدواژه‌هاي ارزشي از كتب درسي مواجهيم. از سوي ديگر برخي سرفصل‌ها و تصاوير كتاب‌هاي درسي به شكل تعمدي يا غيرتعمدي نامناسب و همراه با بد‌آموزي است به طور نمونه در كتاب درس «تفكر و سواد رسانه‌اي» كه با هدف افزايش قدرت تحليل، برنامه‌ريزي و نگاه تحليلي به پشت پرده رسانه‌ها از سال 95 به عنوان كتابي مستقل به مجموع دروس دانش‌آموزان پايه دهم اضافه شده اما برخي تصاوير استفاده شده در كتاب تفكر و سواد رسانه‌اي آنقدر عجيب است كه با تماشاي آن نخستين سؤال اين است كه اين تصاوير با چه استدلالي در كتاب درسي آن هم پايه دهم چاپ شده است. به عنوان مثال در يكي از سرفصل‌هاي اين كتاب با عنوان كليشه بدن، خالكوبي روي دست ديويد بكهام فوتباليست معروف كه تصويري مستهجن به حساب مي‌آيد، نمايش داده شده است. عبدالرضا سپنچي، عضو هيئت علمي پژوهشگاه علوم انساني و مطالعات فرهنگي با انتقاد از نحوه تأليف كتاب تفكر و سواد رسانه‌اي مي‌گويد: به جز يك نفر، بقيه اين افراد مطالعات و دانش مرتبط با حوزه رسانه و ارتباطات نداشتند. وي معتقد است: متأسفانه عكس‌ها و تصاوير استفاده شده در كتاب دانلودي است و اصلاً كار خلاقانه و عملي روي تصاوير كتاب استفاده نشده و اين موجب مشكلات بسياري در اين‌باره شده است. از سوي ديگر در برخي از صفحات كتاب استيكرهاي تلگرامي استفاده شده كه در شأن كتاب نيست. در برابر اين پاسخ حجت‌الاسلام محي‌الدين بهرام محمديان، رئيس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي به انتقادات از چاپ تصاوير باربي و خالكوبي در كتاب درسي دانش‌آموزان اينگونه است: دستگاه تعليم و تربيت در زمين سنگلاخ راه مي‌رود و عده‌اي به جاي هموار كردن راه ايجاد مزاحمت مي‌كنند، بهتر است به خاطر يك دستمال، قيصريه را به آتش نكشيم و همچنين كساني كه مي‌گويند چرا نام كتاب سواد رسانه‌اي را سواد اينترنتي نگذاشته‌ايد يا اينكه چرا در صفحات كتاب «عكس باربي و خالكوبي مسي» را قرار داديد در صورتي كه اين افراد به پيام تصوير توجه نمي‌كنند. پاسخ محمود اماني طهراني، مدير كل دفتر تأليف كتاب‌هاي درسي وزارت آموزش و پرورش به حذف بيت شهيدان در كتاب فارسي اول دبستان نيز اينگونه است «شوراي برنامه‌ريزي براي گنجاندن موضوع شهادت در دو جاي ديگر كتاب فارسي دوم دبستان اقدام كرده است. همچنين برداشت شورا اين بوده است كه بيت «در هر كجايت خون شهيدان پيوسته جاري است اي خاك ايران» تشبيه و استعاره‌اي دارد كه از سطح يادگيري عيني وارد سطح يادگيري انتزاعي مي‌شود و اين سطح از يادگيري در پايه دوم به لحاظ سطوح شناختي مناسب نيست.»
دیدگاه تان را بنویسید