دانش‌آموزان ايران دو سوم سال درس نمی‌خوانند
۵۰ روز از روزهای درسی مدارس در سال تحصیلی جاری آب رفت.
روزنامه جوان: در حالي كه قانون مي‌گويد مدارس بايد ۲۰۰ روز آموزشي در يكسال تحصيلي داشته باشند، پس از ۱۵۳ روز آموزشي، دانش‌آموزان وارد فضاي امتحانات شدند و حتي با در نظر گرفتن روزهاي امتحانات در خردادماه در سال تحصيلي 96 - 95، تعداد روزهاي تحصيلي دانش‌آموزان ايراني به ۲۰۰ روز هم نرسيد. بر اساس قانون، يكسال تحصيلي از اول مهر ماه هر سال شروع و تا 31 شهريور ماه سال آينده ادامه خواهد داشت، اما مدت زماني كه دانش‌آموزان براي فرا گرفتن علم و دانش به مدارس مراجعه مي‌كنند، از ابتداي مهر ماه تا 31 ارديبهشت ماه در نظر گرفته شده است. مطابق با قانون فوق سال تحصيلي 96 - 95، روز گذشته به پايان رسيد و دانش‌آموزان وارد فصل امتحانات شدند. دانش‌آموزان 242 روز تقويمي را در سال سپري شده پيش روي داشتند كه با احتساب 33 جمعه تعطيل، 31 پنج‌شنبه تعطيل و 25 روز تعطيل رسمي و غيررسمي و در مجموع 89 روز تعطيلي در زمان تحصيل دانش‌آموزان، آنها 153 روز به مدرسه رفتند. البته تعداد روزهاي مصوب تحصيلي توسط مجلس شوراي اسلامي 200 روز است؛ اگر منظور قانون‌گذار از 200 روز آموزشي تا پايان خرداد باشد، عدد فعاليت آموزشي در سال تحصيلي كمي بيشتر مي‌شود.
سال 96 نيز در حالي سپري شد كه به اوج تعطيلات رسيد و از مجموع 62 روز فروردين و ارديبهشت، 30 روز آن به تعطيلات اختصاص داشت و 32 روز آموزشي و تحصيلي در آن گذشت. 13 روز تعطيلات نوروز، شش روز تعطيلي پنج‌شنبه و جمعه و تعطيلات رسمي در فروردين ماه و10 روز پنج‌شنبه و جمعه و تعطيلات رسمي در ارديبهشت ماه كه با تعطيلي انتخاباتي به دليل شمارش آرا ركورد اين تعطيلات شكسته شد. حال در كنار تعطيلات نانوشته‌اي چون انتخابات، تعطيلات آلودگي هوا، غبار، سرما، برف و يخبندان و نيز زنگ‌هاي مختلف همچون زلزله و حوادث طبيعي و بلاياي ناگهاني و زنگ‌هاي مناسبتي در اوج ساعات تحصيلي را نيز اضافه كنيد و در نهايت به زمان مفيد آموزش و يادگيري دانش‌آموزان در مدارس برسيد. موضوع قابل اهميتي كه به گفته بسياري از كارشناسان در هيچ كجاي دنيا به اندازه كشور ما داراي تعطيلات در تقويم آموزشي نيست و فرآيند يادگيري دانش‌آموزان فداي هيچ چيز نمي‌شود.
حمايت ميرزاده، سخنگوي كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي در رابطه با روزهاي تعطيل دانش‌آموزان در مدارس و عمر مفيد تحصيل آنها در سيستم آموزشي كشور به «جوان» مي‌گويد: فارغ از هر سياسي بازي، كشور ما در تعطيلات تقويم آموزشي از حد گذرانده است، در هيچ مملكتي به اندازه ايران تعطيلات آموزشي وجود ندارد و اين در حالي است كه علاوه بر تعطيلات رسمي، به بهانه‌هاي مختلف در طول سال، تعطيلات نانوشته پيش پاي تحصيل دانش‌آموزان قرار داده مي‌شود. وي در ادامه تصريح كرد: به بهانه‌هاي مختلف و شكل‌هاي گوناگون در سرتاسر ايران و اكثر استان‌ها تعطيلات نانوشته پيش روي تحصيل دانش‌آموزان قرار مي‌گيرد، اگر از تعطيلات به بهانه انتخابات بگذريم، دانش‌آموزان استان‌هاي شمالي به بهانه برف و باران، استان‌هاي جنوبي به بهانه گرد و غبار و در پايتخت و كلانشهرها به بهانه آلودگي هوا تعطيل مي‌شوند و هيچ يك به هدف دلخواه هم منتج نمي‌شود. سخنگوي كميسيون آموزش بيان داشت: استان‌هاي مختلف نيز به بهانه‌هاي مختلف از قبيل زلزله، آتش‌نشاني، بلاياي طبيعي و مناسبت‌هاي تقويمي زنگ فراغت از تحصيل را در ساعات آموزشي به صدا در مي‌آورند كه همين بر ساعات تعطيلي مي‌افزايد. ميرزاده در ادامه با تأكيد بر اينكه بايد تلاش شود اين تعطيلات كاهش پيدا كند و عمر مفيد فعاليت‌هاي آموزشي افزايش يابد، در مورد تعطيلات پنج‌شنبه مدارس نيز اظهار داشت: اين طرح به اهداف خود دستيابي نداشته است، اما از آنجايي كه مصوب مجلس نيست، تصميم درباره آن بر عهده وزارتخانه است و از آنجايي كه زمان آموزشي كاهش پيدا كرده است بايد تصميمات درستي در اينباره اتخاذ شود.
اشاره وي به تعطيلي پنجشنبهها در حالي است كه كارشناسان و معلمان بسياري از همان روزهاي اول اجراي طرح تعطيلي پنجشنبهها هشدارهاي لازم را درباره كم‌شدن زمان آموزش داده بودند. از سوي ديگر مطابق بر سند تحول بنيادين آموزش و پرورش، بر تحول در ساختار و مديريت زمان آموزش در مدارس و تعيين و متناسب‌سازي ساعات و روزهاي آموزشي تأكيد شده است. همچنين طبق جزئيات اين سند بازطراحي و ساماندهي تقويم سال تحصيلي با رعايت انعطاف و توجه به شرايط اقليمي و تأكيد بر بهينه‌سازي تعطيلات صورت گيرد. چنانكه به گفته مسئولان آموزش و پرورش تعطيلات بلند‌مدت سه تا چهارماهه اصلاً نبايد وجود داشته باشد و بلندترين تعطيلات شش تا هشت هفته تعريف شده است. ما‌بقي تعطيلات نيز باید در طول سال متناسب با شرايط اقليمي توزيع شود و وزارت آموزش و پرورش در اينباره مكلف شده است تا متناسب با شرايط اقليمي يك جدول تقويم آموزشي منعطف براي كشور در نظر بگيرد تا اينگونه به ارتقاي كيفيت يادگيري دانش‌آموزان كمك كند.