انجام هوشمندسازی مدارس از طریق تولیدات داخلی

خبرگزاری فارس: سید محسن طباطبایی مزدآبادی کارشناس تعلیم و تربیت با بیان اینکه آموزش و پروش نقش بسیار مهمی در شکل گیری هویت و فرهنگ سازی دارد، تصریح کرد: این وزارتخانه می تواند با ایجاد زمینه های مناسب برای شکل گیری هویت اسلامی ایرانی، حس میهن دوستی، پشتکار، قناعت، تلاش و کوششش مستمر و مصرف تولیدات با کیفیت داخلی، نقش بسیار مهمی در ایجاد تغییر و تحول بنیان های فکری در مسیر ساختن اقتصاد پویا و دانش بنیان ایفا کند. وی به موضوع بازنگری کلی در محتوای کتب درسی اشاره کرد و افزود: در کنار بیان و تقویت مهارت های اساسی زندگی به مفاهیمی مانند تولید ملی، ضرورت اشتغال، قناعت، تلاش و پشتکار، اصلاح الگوی مصرف و در نهایت مفهوم واقعی اقتصاد مقاومتی به طور نظام مند و به صورت برنامه ریزی شده، هدفمند و پیوندوار در تمام مراحل تحصیلی دانش آموزان تکرار شود تا نهادینه گردد. طباطبایی ادامه داد: در این خصوص ترویج فرهنگ اقتصاد مقاومتی در برنامه درسی آشکار و رسمی و در برنامه درسی پنهان؛ یعنی رفتار و سلوک معلمان، اولیای مدرسه و روابط بین دانش آموزان تاکید می شود. این کارشناس تعلیم و تربیت با بیان ضرورت های آگاه سازی معلمان و مدیران مدارس در امر اقتصاد مقاومتی، تصریح کرد: برگزاری کلاس های ضمن خدمت به صورت عملیاتی، کارگاه های آموزشی، نشست های تخصصی و علمی و برگزاری اردوهای کوتاه مدت به منظور بازدید معلمان و دانش آموزان از مراکز تولیدی و علمی که بتواند فرایندهای تولید علم و کالا را مشاهده کنند و در مورد دانش و توانش تولیدکنندگان کشور ما به دید و بینش مناسب برسند، می تواند در تحقق این مهم مفید باشد. وی ادامه داد: تشویق دانش آموزان به مصرف تولیدات داخلی در طول تحصیل و معرفی کالاهای با کیفیت ایرانی در محیط های آموزشی نیز در تحقق اقتصاد مقاومتی در مدارس موضوع جدی است. طباطبایی تصریح کرد: پیشنهاد می گردد تأمین مواد اولیه و تجهیزات مربوط به کتاب های درسی، هوشمندسازی مدارس و وسایل گرمایش و سرمایشی کلاس ها و ... که معمولاً از طریق واردات در مدارس صورت می گیرد و در تناقض با بندهای مختلف سیاست های اقتصاد مقاومتی است، با استفاده از توان تولیدات داخلی انجام شود. این کارشناس تعلیم و تربیت با بیان اینکه باید دانش آموزان را به سمت رشته هایی مورد نیاز بازار کار در آینده هدایت کرد، تصریح کرد: اصلاح فرهنگ مصرف فردی، اجتماعی و سازمانی از جمله مسئولیت های آموزش و پرورش در تحقق اقتصاد مقاومتی است. وی افزود: افزایش مشارکت معلمان برای بهبود بهره وری، استفاده کارآمد از فضاهای آموزشی، ارتقای بهره وری در کتب درسی و بهبود شیوه های بودجه ریزی، مشارکت هر چه بیشتر بخش خصوصی و خیران مدرسه، دقت و نظارت کافی، کارشناسانه و صادقانه در ساخت و ساز اماکن و ساختمان های ادارات و مدارس که طول عمر بیشتری داشته باشند، جذب نیروهای توانمند و علاقمند به معلمی و تقویت و احیای تربیت معلم، - رعایت و دقت کافی در امور مزایده ها و مناقصه ها در آموزش و پرورش و رعایت و اجرای نظام هماهنگ حقوق از عوامل تحقق اقتصاد مقاومتی در آموزش و پرورش است. طباطبایی در پایان سخنان خود یادآور شد: با توجه به اینکه اقتصاد مقاومتی در منویات مقام معظم رهبری مورد توجه و تاکید زیاد قرار گرفته است، اما هنوز این موضوع ، به طور گسترده و نظامند در مدارس و محتوای دروس لحاظ نشده است و فرهنگ حمایت از تولیدات ملی و مصرف تولیدات داخلی را باید از اولین سال ها به دانش آموزان تدریس نمود. وی تصریح کرد: با توجه به حجم گسترده وزارت آموزش و پرورش ، تعداد زیاد دانش آموزان، معلمان و پرسنل و مشکلات ساختاری و مالی، آنطور که شایسته است در این راستا اقداماتی انجام نشده است.