کمبود مدارس در دوران ستمشاهی/ چگونه مدارس از مظاهر طاغوت پاک شدند؟

به گزارش فردا به نقل از فارس ، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: پس از انقلاب، اماکن و فضاهای آموزشی به طور قابل ملاحظه‌ای توسعه یافت و در مقایسه با سال‌های پیش از انقلاب، روند مدرسه‌سازی پیشرفت زیادی داشته و در مناطق مختلف کشور به ویژه نقاط محروم، مدارس بیشتر و با کیفیت بهتری احداث شده است. فرهاد بشیری، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به وضعیت آموزش و پرورش قبل و پس از انقلاب اسلامی ایران اشاره کرد و اظهار داشت: اگر بخواهیم در سی و سومین سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی، آموزش و پرورش فعلی را با پیش از انقلاب مقایسه کنیم، تفاوت‌ها کاملاً آشکار می‌شود و نشان می‌‌دهد نظام تعلیم و تربیت بعد از انقلاب رشد چشمگیری داشته و از جایگاه بهتری برخوردار شده است. وی با اشاره به اینکه تعداد دانش‌آموزان در سال‌های پس از پیروزی انقلاب اسلامی، افزایش قابل توجهی داشت، افزود: پس از انقلاب، اماکن و فضاهای آموزشی به طور قابل ملاحظه‌ای توسعه یافت و در مقایسه با سال‌های پیش از انقلاب، روند مدرسه‌سازی پیشرفت زیادی داشته و در مناطق مختلف کشور به ویژه نقاط محروم مدارس بیشتر و با کیفیت بهتری احداث شده است. دانش‌آموزان ایرانی در مسابقات جهانی، حائز رتبه‌های بر‌تر می‌شوند بشیری با بیان اینکه دانش‌آموزان ایرانی در بسیاری از مسابقات جهانی، حائز رتبه‌های بر‌تر می‌شوند، ادامه داد: همچنین تعداد دانش‌آموزان دختر که در مدارس مناطق مختلف تحصیل می‌کنند، در مقایسه با سال‌های قبل از انقلاب افزایش قابل قبولی دارند که این موضوع به معنای افزایش سطح پوشش تحصیلی در کشور است. وی اضافه کرد: در سال‌های پس از پیروزی انقلاب، در زمینه سیاستگذاری‌ها و برنامه‌ریزی‌های آموزش و پرورش همچنین در خصوص حمایت از این وزارتخانه توجه بیشتری صورت گرفت همچنین فرهنگ دینی، اعتقادی و انقلابی دانش‌آموزان و جوانان بیش از پیش ارتقا یافت. انقلاب اسلامی فرصت‌های فرهنگی بیشتری را برای آموزش و پرورش ایجاد کرد عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس، حضور و مشارکت فرهنگیان در عرصه‌های مختلف به ویژه دوران دفاع مقدس را بسیار جدی و چشمگیر دانست و گفت: در همین راستا آموزش و پرورش ۳۶ هزار دانش‌آموز شهید و ۴ هزار معلم شهید را به انقلاب و نظام اسلامی تقدیم کرد. وی با تأکید بر اینکه وقوع انقلاب اسلامی، ظرفیت‌ها و فرصت‌های فرهنگی بیشتری را برای آموزش و پرورش ایجاد کرد، افزود‌: انقلاب اسلامی دارای رویکرد و خاستگاه فرهنگی است و به همین دلیل امیدواریم در دهه چهارم انقلاب اسلامی که از سوی مقام معظم رهبری به عنوان دهه پیشرفت و عدالت نامگذاری شده است، در زمینه پیشرفت همه جانبه نظام تعلیم و تربیت، تلاش بیشتری صورت گیرد. حدود ۷۰ درصد دانشجویان دانشگاه‌ها را دختران تشکیل می‌دهند بشیری با بیان اینکه مردم ما با ارزش‌ها و باورهای دینی زندگی می‌کنند و به همین دلیل در فضاهای آموزشی باید به فرهنگ و ارزش‌های مردم توجه داشت، اضافه کرد: یکی از دستاوردهای انقلاب اسلامی عنایت خاص به فرهنگ و اعتقادات مردم بود که نگاه خوب مردم در زمینه تحصیل دانش‌آموزان دختر را نیز در پی داشت و آن‌ها توانستند به تحصیل خود در محیطی اسلامی ادامه دهند. وی با بیان اینکه شاهد هستیم درصد زیادی از ظرفیت پذیرفته‌شدگان دانشگاه‌ها را دختران به خود اختصاص دادند، ادامه داد: با ظرفیت ایجاد شده پس از انقلاب اسلامی برای ادامه تحصیل دختران، حدود ۷۰ درصد دانشجویان دانشگاه‌ها را این قشر تشکیل می‌دهند. عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در خصوص وضعیت آموزش و پرورش استثنایی بعد از پیروزی انقلاب اسلامی گفت: در سال‌های اخیر در خصوص وضعیت تحصیل دانش‌آموزان استثنایی و با نیازهای ویژه، توجه جدی صورت گرفته که نسبت به گذشته رشد قابل توجهی دارد؛ در گذشته تعداد مدارس استثنایی انگشت‌شمار بود ولی در حال حاضر در مناطق مختلف کشور این مدارس دایر و فعال است و آموزش و پرورش با سیاستگذاری‌های خاص خود از آن‌ها حمایت می‌کند. اکثر مدیران آموزش و پرورش قبل از انقلاب با مظاهر رژیم طاغوت مرتبط بودند وی بیان کرد: با تغییرات و اصلاحات ایجاد شده در محتوای کتاب‌های درسی پس از انقلاب اسلامی، به فرهنگ دینی و اسلامی توجه بیشتری صورت گرفت و برای تدریس به دانش‌آموزان نیز از شیوه‌های جدیدی استفاده شد همچنین به این سمت پیش می‌رویم که دانش‌آموزان به جای اکتفا به آموزش‌های تئوری، از آموزش‌های عملی نیز بهره‌مند شوند. بشیری در خصوص معیارهای انتخاب مدیران آموزش و پرورش پیش و پس از انقلاب اسلامی اظهار داشت: با توجه به اینکه ضروری است از فرهنگ‌، ارزش‌ و باورهای اسلامی پاسداری شود، برای انتخاب، جذب و انتصاب مدیران نیز توجه به این نکته ضروری است و در سال‌های پس از پیروزی انقلاب تلاش شده از افرادی به عنوان مدیران آموزش و پرورش استفاده شود که در زمینه صیانت و حراست از ارزش‌های انقلاب همچنین تعمیق بخشیدن و گسترش آن در عرصه مدیریتی مجموعه آموزش و پرورش بیشتر تلاش کنند. وی خاطرنشان کرد: قبل از پیروزی انقلاب مدیران آموزش و پرورش بیشتر از میان افرادی انتخاب می‌شدند که با مظاهر رژیم طاغوت مرتبط بودند ولی امروز می‌بینیم که نگاه‌ها متفاوت شده و در زمینه انتخاب مدیران، به موضوع پایبندی به ارزش‌های انقلاب، باورهای دینی و اعتقادات اسلامی توجه شده است چرا که چنین افرادی می‌توانند در زمینه تعلیم ارزش‌های اسلامی به دانش‌آموزان مؤثر واقع شوند.