حاجی‌بابايی: چند شغله‌بودن معلمان را قبول ندارم
دو يا سه شغله بودن معلمان را قبول ندارم، چرا كه اين مساله با جايگاه معلم در تناقض است، هرچند كه وظيفه همه مسوولين از جمله دولت، مجلس و آموزش و پرورش حل مشكل معيشتي آنهاست؛ البته معيشت تنها قسمتي از جايگاه معلم است.
ایسنا: وزيرآموزش و پرورش گفت: دو يا سه شغله بودن معلمان را قبول ندارم؛ چرا كه اين مساله با جايگاه معلم در تناقض است. حميدرضا حاجي بابايي در برنامه گفتگوي ويژه در شبكه دو با اشاره به اهداف و ضرورت‌هاي تغيير در ساختار نظام و آموزش و پرورش، اظهاركرد: تحول بنيادين در آموزش و پرورش از سال 67 آغاز شده و گروهي براي تدوين جزئيات اين تحول مشخص شده و مطالعاتي را انجام داده‌اند، اما با توجه به اينكه اقدامات صورت گرفته در آموزش و پرورش خواسته‌هاي رهبر معظم انقلاب را برآورده نكرد، پنج سال پيش بار ديگر بر تحول بنيادين در اين وزارتخانه تاكيد كردند. وي افزود: كارهاي مطالعاتي جدي تحول بنيادين از چهار سال پيش آغاز شده و طي هفده ماهي كه من در وزارت آموزش و پرورش حضور داشتم كارهاي مطالعاتي را به صورت جدي پيگيري كرديم و نتيجه آن انجام چندين كار به صورت همزمان بود. وزير آموزش و پرورش، تدوين فلسفه رسمي تعليم و تربيت و تدوين سند تحول بنيادين آموزش و پرورش را از جمله اين اقدامات برشمرد و گفت: فلسفه تعليم و تربيت براي نخستين بار در نظام آموزشي كشور تدوين شده تا محتواي حاكم بر متون تعليم و تربيت برآمده از مباحث اسلامي و ديني باشد. وي تاكيد كرد: در سند تحول بنيادين جايگاه معلم، دانش‌آموز طراز جمهوري اسلامي ايران، مدرسه در چشم‌انداز 1404 تعريف شده و برنامه درس ملي به عنوان نقشه راه كتب درسي و روشهاي تدريس به طور همزمان در حال آماده‌سازي است، همچنين تا سه ماه آينده همه اسناد بالادستي آموزش و پرورش آماده و ابلاغ مي‌شود. حاجي بابايي با بيان اينكه آموزش و پرورش جايگاه ويژه‌اي در نقشه علمي كشور پيدا كرده است، به راه اندازي مركز سنجش، مركز آموزش نيروي انساني، مركز فناوري، دانشگاه فرهنگيان و تغيير در ساختار اداري آموزش و پرورش اشاره و اين اقدامات را در راستاي فراهم كردن زيرساخت‌هاي اجرايي تحول بنيادين آموزش و پرورش برشمرد. وي با اشاره به اينكه از ابتداي مهر امسال كتب جديد اول دبستان آماده و در مدارس ارائه مي‌شود، بار ديگر بر نقش كليدي و اساسي معلم در تحول بنيادين تاكيد كرد و گفت: جايگاه معلم تعريف شده و كسي نمي‌تواند شأن معلم را بالا ببرد، تنها كاري كه مي‌توانيم انجام دهيم شناساندن جايگاه معلم به جامعه است. حاجي بابايي افزود: برخي فكر مي‌كنند توجه به معلم بحث روبنايي و شعاري است، در حالي كه معلم اساس و كليد نظام تعليم و تربيت است و به عنوان يك مساله زيربنايي بايد مورد توجه قرار گيرد. وزير آموزش و پرورش ادامه داد: توجه به شأن و جايگاه معلم تعريف خاصي دارد و در پاسخ به سوال مجري كه بحث معيشيي معلمان را مطرح و به دو يا سه شغله بودن آنها اشاره كرد، گفت: دو يا سه شغله بودن معلمان را قبول ندارم، چرا كه اين مساله با جايگاه معلم در تناقض است، هرچند كه وظيفه همه مسوولين از جمله دولت، مجلس و آموزش و پرورش حل مشكل معيشتي آنهاست؛ البته معيشت تنها قسمتي از جايگاه معلم است. وي عنوان كرد: با تحول بنيادين نوع نگاه به معلم تغيير كرده و استعداديابي دانش‌آموزان به عنوان يك مساله مهم مدنظر قرار گرفته است. حاجي بابايي با بيان اينكه حذف كنكور حداقل دو سال طول مي‌كشد، اين طرح را اقدامي مناسب عنوان كرد و گفت: مقدمات حذف كنكور در حال فراهم شدن است؛ به طوريكه معدل دانش‌آموزان در كنكور90تاثيرگذار خواهد بود. وزير آموزش و پرورش همچنين در ادامه با تاكيد بر احياي مراكز تربيت معلم و جذب نيروهاي مستعد و متخصص در آموزش و پرورش، گفت: تنها مبناي جذب نيرو در اين وزارتخانه از طريق مراكز تربيت معلم و آزمون انجام مي‌شود و اعلام مي كنم هر فردي يا مسئولي بخواهد نامه‌اي براي استخدام به من بدهد قبول نمي كنم؛ چرا كه تنها راه ورود به آموزش و پرورش آزمون و مراكز تربيت معلم است. وي در پايان با اشاره به تصويب قانون متعهدين خدمت آموزش و پرورش در مجلس، خاطرنشان كرد: بر اين اساس با راه‌اندازي دانشگاه فرهنگيان و احياي مراكز تربيت معلم در هر استان مطابق با نيازهاي استان‌ها و شرايط آنها نيروهاي مورد نياز را جذب مي‌كنيم و دانشجويان مستعد و با نمرات بالا وارد مراكز تربيت معلم خواهند شد.