گام بعدی چین؛ پیشرفت آموزشی

در حالی که خیزش سیاسی و اقتصادی چین تبدیل به پدیده‌ای متداول و غیر قابل بازگشت شده است، شاهد این هستیم که آنها این بار "آموزش" را هدف خود قرار داده و به طور چشمگیری سیر پیشرفت در این زمینه را طی می‌کنند. به گزارش سرویس بین‌الملل «فردا» به نقل از مجله تایم، بر اساس گزارش برنامه ارزشیابی دانش آموزان جهان (PISA) -که به طور تطبیقی به تحقیق در مورد عملکرد دانش آموزان 15 ساله در میان کشورهای عضو سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی می‌پردازد- مشخص شد که نوجوانان چینی (شانگهای و هنگ کنگ) از دیگر رقبای جهانی خود در ریاضی و علوم و درک مطلب پیشی گرفته‌اند. بر اساس این تحقیق در مطالعه و درک مطلب، بیش از 19% از دانش آموزان چین برترین نمرات را کسب کرده‌اند که این رقم تقریبا دو برابر میانگین دانش آموزان آمریکایی و سه برابر دیگر دانش آموزان دیگر کشورها است. از سوی دیگر تنها 4% از دانش آموزان چینی موفق نشده‌اند که حد نصاب نمره را کسب کنند که در مقایسه با دیگر کشورها 4 برابر کمتر می‌باشد. این برای اولین بار است که چین در این آزمون (آزمون‌های سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی) شرکت می‌کند، نتایج این آزمون نیز شگفت انگیز می‌باشد چراکه دانش آموزان نسل پیش چین انقلاب فرهنگی را انجام داده‌اند و تمانی آنها خواستار تغییر در شیوه تدریس و ایدئولوژیک شدن مدارس بوده‌اند. کره و فنلاند نیز که در سال‌های پیش در این آزمون‌ها در صدر قرار داشتند، در برابر نمرات دانش آموزان چینی، سر تسلیم فرود آوردند. یکی دیگر از نتایج شگفت انگیز تحقیق این بود که تفاوت چندانی میان عملکرد دانش آموزان مدارس خصوصی و دولتی در چین وجود نداشت. همچنین مشخص شد که رابطه مستقیمی میان حقوق معلم‌ها و عملکرد آنها در سر کلاس وجود دارد. در حالی که در این آزمون‌ها دختران در مطالعه و درک مطلب پیشتاز بودند، در ریاضیات و علوم نتیجه برعکس بود. همچنین نتایج کلی نشان می‌دهد که کشورهای آسیایی (چین، ژاپن، کره و سنگاپور) در زمینه مطالعات و درک مطلب جلوتر از دیگر کشورها‌ی شرکت کننده بوده‌اند. در ریاضیات دانش آموزان چین عملکرد عالی داشتند و نشان دادند که قادر به مفهوم سازی، مدل سازی در مورد حل مسائل، تعمیم بخشیدن و استفاده خلاقانه از داده‌ها می‌باشند. این تحقیقات نشان داد که چینی‌ها بیشتر از روش‌های مشارکتی در سر کلاس‌ها استفاده می‌کنند و فعالیت کلاسی دانش آموزان در کلاس‌ها تاثیر عمده در یادگیری آنها داشته است. چینی‌ها این شعار را بر سر کلاس‌ها‌ی خود نصب کرده‌اند: "برای هر سوال بیش از یک پاسخ وجود دارد." در واقع آنها با این شعار در پی افزایش کنجکاوی نوجوانان در خلق و ابداع روش‌ها و فرمول‌های جدید می‌باشند. این تغییرات آموزشی که بیشتر در شهرهای شانگهای و هنگ کنک (شهرهای شرقی و ساحل نشین چین) بوجود آمده، ‍ خبر از پیشرفت این کشور در سال‌های آینده می‌دهد. حال باید دید که آیا این تغییرات به شهرهای داخلی چین نیز گسترش خواهد یافت یا خیر.